Paula Sáez-Espinosa; Laura Robles-Gómez; Andrea López-Botella & María José Gómez-Torres

Uno de los retos en el uso de nuevas metodologías y tecnologías durante la crisis sanitaria causada por el virus SARS-CoV-2 ha sido mantener la motivación del alumnado en entornos virtuales. Por ello, el objetivo de este trabajo fue valorar la utilidad de materiales audiovisuales creados con chroma key en la metodología flipped classroom para impartir algunos conceptos teóricos en la asignatura de Biología del Desarrollo en el Grado en Biología de la Universidad de Alicante. Para ello, el profesorado de la asignatura elaboró vídeos utilizando la tecnología chroma key, los cuales fueron visualizados por parte del alumnado antes de las sesiones teóricas online. Durante dichas sesiones, el alumnado puso en práctica los conceptos comentados en los vídeos a través de la realización de actividades. La percepción del estudiantado sobre la metodología empleada se obtuvo mediante un cuestionario de opi- nión, en el cual el 90 % de los encuestados/as manifestaron que el uso combinado del flipped classroom con chroma key facilitaba el aprendizaje al adaptarse al ritmo y necesidades educativas de cada estudiante. Asimismo, destacaron que el uso de escenografía virtual con chroma key hizo más amena y atrayente la docencia online. En conclusión, el chroma key constituye una herramienta eficaz para realizar materiales educativos en flipped classroom que, además, resulta llamativo y motivador para el alumnado.

PALABRAS CLAVE: Biología del Desarrollo; Chroma key; Docencia virtual; Escenografía virtual; Flipped classroom.

SÁEZ-ESPINOSA, P.; ROBLES-GÓMEZ, L.; LÓPEZ- BOTELLA, A. & GÓMEZ-TORRES, M. J. Use of the chroma key to study sperm morphology and physiology in virtual environments. Int. J. Morphol., 39(6):1663-1668, 2021.