Sonia Osorio-Toro; Alejandro Rodríguez-Campo & Howard Ramirez-Malule
La enseñanza y el aprendizaje de la anatomía humana es uno de los pilares de la educación científica básica para los profesionales de la salud. El objetivo de este estudio fue presentar un análisis bibliométrico de los resultados globales de la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la anatomía humana en las últimas dos décadas. Se utilizó la base de datos Scopus para buscar y recuperar estudios relacionados con este tema entre 2001 y el 10 de febrero de 2021. Se encontraron un total de 10.481 documentos mediante una estrategia de búsqueda sistemática. Hubo una tendencia creciente en la publicación de resultados de investigación, comenzando en 2001 con un aumento considerable entre 2012 y 2015. Se identificaron cuatro grupos en estudios relacionados con metodologías de enseñanza-aprendizaje de anatomía humana. Estos clusters corresponden a métodos tradicionales, metodologías emergentes como el uso de tecnologías de información y comunicación, impresión 3D e imágenes de diagnósticas. Además, los resultados de este estudio indican que Estados Unidos, Reino Unido y Alemania fueron los países con mayor producción en el número de publicaciones sobre este tema. Si bien se han incluido nuevas metodologías en la enseñanza y el aprendizaje de la anatomía humana, como el uso de tecnologías de la información y la comunicación, la tendencia en estos procesos continúa siendo a través del método tradicional y la disección cadavérica. Sin embargo, hay un incremento en la inclusión de recursos virtuales que se integran al aula.
PALABRAS CLAVE: Enseñanza; Aprendizaje; Ana- tomía humana; Análisis bibliométrico.
OSORIO-TORO, S.; RODRÍGUEZ-CAMPO, A. & RAMIREZ-MALULE, H. Bibliometric analysis of global research output on teaching and learning of human anatomy. Int. J. Morphol., 40(3):789-795, 2022.
