Hasan Barıs Ilgaz; Ilkan Tatar; Burcu Erçakmak Günes & Rahsan Göçmen
RESUMEN: La educación en anatomía ha reunido una gran cantidad de nuevas modalidades, modificándose el sistema clásico de la práctica del laboratorio y de las clases basadas en conferencias, hacia los módulos combinados. En el ámbito del presente estudio, desarrollamos un modelo educativo tridimensional (3D) nuevo, práctico, rentable y eficiente, que pretendía ser útil para la detección y una mejor comprensión de la educación básica en neuroanatomía. Se tomaron imágenes tractográficas, disección de fibras, anatomía microscópica y técnicas de plastinación en los cerebros. Después de convertir las fotografías que se tomaron en imágenes 3D, se plastinaron los especímenes. A modo de establecer un modelo educativo en su conjunto, lo aplicamos a 202 estudiantes de segundo año de medicina. Los estudiantes fueron separados en dos grupos cuando asistieron a la clase teórica. El Grupo 1 tomó la educación clásica de laboratorio; por su parte, el Grupo 2 recibió el nuevo modelo educativo diseñado para el estudio. Se introdujeron pruebas previas y posteriores a cada grupo, antes y después de las sesiones de laboratorio. Se compararon las puntuaciones. Los puntajes promedio de rendimiento de cada grupo mostraron un aumento significativo (p<0,05) después de las sesiones de laboratorio. Además, se obtuvo un aumento en los resultados positivos, posteriores a la prueba del Grupo 2, siendo estadísticamente significativo (p<0,05). En consecuencia, este mo- delo educativo, enriquecido por métodos unificados de nuevo di- seño, podría considerarse útil para captar y mejorar los conoci- mientos básicos de neuroanatomía.
PALABRAS CLAVE: Disección de fibras; Educación médica; Neuroanatomía; Plastinación; Tractografía.
ILGAZ, H. B.; TATAR, I. ; GÜNES, B. E. & GÖÇMEN, R. Applying a unified model of fiber dissection, tractography, microscopic anatomy and plastination techniques for basic neuroanatomy education: Hacettepe University experience. Int. J. Morphol., 39(6):1594- 1601, 2022.
