Wendell Nunes da Silva; Emerson Roberto Santos; Laura Cristina Nogueira Siqueira Knoch; Fernando José Dias; Diego Pulzatto Cury & Ana Paula Cremasco Takano

La anatomía humana es fundamental en los planes de estudio de las ciencias biológicas y de la salud, y tradicionalmente se imparte a través de conferencias combinadas con sesiones prácticas de laboratorio. Sin embargo, la evidencia reciente sugiere que las metodologías activas y las tecnologías interactivas pueden mejorar la participación, la satisfacción y la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Se evaluó la utilidad de una herramienta pedagógica de bajo costo: La pantalla piramidal holográfica interactiva. Diseñada para tabletas y construida a partir de láminas de acetato de cristal, la pirámide holográfica proyecta imágenes tridimensionales de las estructuras externas e internas del corazón durante la sístole y la diástole. Después de asistir a una conferencia de anatomía del corazón, los estudiantes participaron en sesiones prácticas de laboratorio que contaron con varias estaciones de aprendizaje, incluida una con la pirámide holográfica. Un cuestionario evaluó sus percepciones sobre la actividad. Los resultados indicaron que el 96 % de los participantes disfrutaron de la actividad, y el uso de la pirámide aumentó el interés por la anatomía. Además, más el 90 % de los estudiantes coincidieron en que la actividad les ayudó a asimilar los conceptos discutidos en la clase anterior. La actividad fue bien recibida, lo que sugiere el potencial de las herramientas holográficas de bajo costo para complementar la educación en anatomía. Las investigaciones futuras deben evaluar los resultados de retención y rendimiento utilizando esta actividad de aprendizaje mejorada por la tecnología.

NUNES DA SILVA, W.; SANTOS, E. R.; KNOCH, L. C. N. S. ; DIAS, F. J.; CURY, D. P. & TAKANO, A. P. C. Low-cost holographic pyramid for teaching heart anatomy. Int. J. Morphol., 43(1):10-13, 2025.