Este artículo examina la donación de cuerpos para la ciencia y la formación médica mediante una revisión narrativa cualitativa que incluye un estudio de caso documental. A partir de la literatura académica, documentos normativos y profesionales, y materiales institucionales de acceso público, el estudio desarrolla un marco analítico para examinar los programas de donación de cuerpos a través de tres ejes rectores: el cuerpo donado como agente pedagógico, como sujeto ético post mortem y como símbolo de la memoria institucional. Este artículo se diseñó como una revisión narrativa cualitativa con un componente de estudio de caso documental. A partir de este marco, el análisis identifica dimensiones recurrentes en la literatura, entre ellas la humanización pedagógica, el consentimiento informado, la trazabilidad, la conmemoración, la gobernanza y la responsabilidad institucional. A continuación, el artículo sitúa estas dimensiones en el contexto chileno, destacando las implicaciones éticas y organizativas de operar en ausencia de un marco normativo integral. En este contexto, se examina la experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile como un caso documental que pone de manifiesto cómo las prácticas de donación de cuerpos se articulan institucionalmente en relación con el consentimiento, la trazabilidad, el reconocimiento conmemorativo y la formación ética. El estudio muestra cómo los programas de donación de cuerpos pueden entenderse no solo como disposiciones técnicas para la enseñanza de la anatomía, sino como prácticas institucionales en las que la ciencia, la pedagogía, la ética y la memoria están estrechamente entrelazadas.

PALABRAS CLAVE: Donación de cuerpos; Bioética; Educación médica; Trazabilidad.